中学英语一落千丈,只因小学这5个坏习惯!

日期:2017-11-05
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一位中学家长给我留言说,真的很羡慕小学生的家长,因为他们有更多的时间培养自己的孩子。她现在很后悔自己没有重视早期培养,尤其是英语。儿子已经上中学了,可英语却越学越倒退。
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  • 用汉字来念英语
前两天,我看到小朋友的英语课本上满满地标着汉字,令人啼笑皆非:
English用汉字写着“英格力思”
chair念“查尔”
action念“爱克心”
 
用汉语标注英语,原因是孩子总记不住读音,用汉语标注的话记得更快,能读出单词的大致读音。
如果用汉语谐音的方式来记忆英语,孩子记住的仍然只是汉语,英语对于他们而言,仍然是不可理解的天文符号。而且,这样做会直接导致孩子的英语发音不准,长此以往,会很难改过来。
  • 怕犯错,没勇气说英语
 
很多孩子都有一个通病,害怕自己说的英语发音不准确,不好意思当着别人的面说,学的都是“哑巴英语”。
英语,归根到底是一种语言,学英语就是为了说,为了与他人交流。如果连说英语的勇气都没有,如何知道自身的不足,又将如何改正呢?
  • 乱说英语
很多网络用语的流行,孩子们也被潜移默化地影响了。比如not at all念成“闹太套”,还有“no zuo no die why you try”,还有“No problem, bag on my body(没问题,包在我身上)”。
我们说要敢说英语,但是不能乱说。明知故犯的态度,永远是也学不好正确的英语。
 
  • 不学习音标,照字面读英语
不少孩子从来不记音标,只是照字面读英语,比如念steak和steal时,“ea”发了一样的音,念bad和pay时,“a”发了一样的音。其实,即使是同一个字母,它们在不同的单词中的发音也是不一样的。
音标是学习英语的基础,就像我们学习汉语时首先要学习拼音一样。只有正确得掌握了音标,才能更好拼读单词。
  • 忽略语法
很多家长都反映孩子每天背大量的单词,英语成绩就是提不上去,真是不知如何是好。其实,家长们都陷入了一个误区,以为背的单词多了,英语就好了。
其实不然,学习英语就像盖房子,词汇是砖,语法就是钢筋。没有大的语法框架,背再多单词也没用,只会变成单词的堆砌,无法拔高英语水平。
 
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很多家长会说,我们自己英语不好,辅导孩子英语是心有余而力不足啊,有没有什么更好的方法帮到孩子呢?
 
  • 创造语言环境,鼓励孩子多听多看
可以和孩子一起看一些英文的动画片,它们往往融入了最地道的英语表达方式。让孩子看原声带动画片,可以营造出一种虚拟的语言环境,增强孩子的语感。
 
  • 看到什么说什么
在日常生活中,家长可以看到什么,就鼓励孩子用英语说出来,例如看到桌子,就教孩子说table;看到窗户,就教孩子说window。这样日积月累,孩子就可以学会很多英语单词。
 
  • 学唱英文歌曲
像Mary Had a Little Lamb, Five Little Monkeys, Jumping on the Bed等歌曲,就如同我们小时候唱的《两只老虎》《小兔子乖乖》,是伴随美国小朋友在成长的儿歌。家长可以鼓励孩子跟唱,这对于孩子模仿西方人咬字发音的习惯有很大的作用。
 
  • 利用每天的生活场景
家中教英语的好处是,在真实的场景中教孩子学习日常英文。例如:
在吃饭的时候,就可对孩子说:“The dinner is ready. Are you hungry? ”然后让孩子回答。
在收拾孩子的房间时,可以和孩子联系有关玩具或者家具的英文单词:“Let’s put your teddy bear on the bed!”
在超市购物时,可以孩子列一个英语的购物清单,让孩子找到对应实物。回家时复习学到的单词。
 
  • 鼓励孩子开口说
俗话说:舞是跳出来的,泳是游出来的,英语是张口说出来的。学英语,要大胆开口,开口读读,开口说说。家长要多鼓励孩子开口说英语,哪怕一个单词,一句简单的问候都可以,但是家长不要给孩子太大的压力。